问题少年的不良情绪大多来源于不良的母语家庭氛围。 由于不受关注、受到不公平的对待、被爱的需求得不到满足，Ta们会通过制造麻烦来引起关注，或者从其他地方寻求确实的感情。
有些学生高考前患上头痛腹痛等躯体疾病，考试后自行痊愈，大多是在压力环境下自我防御。 由于身体的疾病而逃过了考试，又以成功的经验使这种病循环发作。 这与合作有什么关系呢？
究其原因，大多数害怕考试的原因是不良后果导致负面评价，甚至造成心理创伤，直接导致自动防御机制。 在这种关系中，应试者和评价者之间没有形成良好的合作关系，简化了成绩的考虑，简化了应对方式，用简单化的行动强化了考试本身的属性。 学生和家长、学生和老师之间也是合作关系，区别于现在普遍认为的支配和被支配、教与教的关系。 摒弃地位差异带来的心理压迫，用对等的姿态进行交流，实现双方的目的就是合作模式。
