你知道中小学教师工作量的官方参考标准是多少吗？
中学教师的课程工作量规定如下(按每学年3~4周计算) )。
(一)高校教师课堂教学工作量
数学、语文、外语每周10小时或两班教学任务； 物理、化学每周上课时间为12小时或3班教学任务； 政治、历史、地理、生物、体育每周课时12-14节； 电脑，艺术鉴赏每周14小时。
(二)中学教师课堂教学工作量
数学、语文、外语(中文)每周12小时或两班教学任务； 物理、化学每周的课时是12小时或4班的教学任务； 政治、历史、地理、生物、体育、计算机每周上课时间为14小时； 音乐、美术每周上16小时课。
小学教师的课程工作量规定如下(按每学年40周计算) )。
教师每周两班教学任务语文每周一班教学任务或课时10节担任班主任的其他科目每周上课15-18小时。
初中(包括高中)、小学中层领导达到6小时以上。
科目间情况：年级间同一科目，每周新增0.5课时； 跨年级科目，每周增加一个课时。
实验室工作：6-12班共4课时12-18班共5课时18-24班共7课时24-36班需要专职人员。
图书管理员：安排1人以上36个教学班，36-24教学班数7课时； 24-18教学班共5课时18-12课时，共4课时12课时，外加以下3课时：
会计工作量，出纳上一半的工作量。
辅助人员： 36个教学组以上3人，24个教学组以上2人，16个教学组以上1人，16个教学组以下兼职。
小组工作： 36个教学组以上一半工作量，35-13个教学组4-3课时，12个教学组以下2课时。
学校领导的工作量要求
1 .教学班不少于24所中学校长、党支部书记深入教学现场，每学年不少于36节课，尽量兼课，其他行政领导每周应代课2-3节。
2 .教学组12个以上24个以下的中学校长，要求每周代课2节，每学年听36节； 党支部每学年上课36节以上，尽可能兼课。
3.6个以上12个以下教学组的中学校长，要求每周代课4次，每学年上课26次。
4.6个以下(含6个)教学组的中学校长，要求每周代课6节，每学年听36节。
5.500多名小学校长要求每周代课2小时，每学年上课36小时。
6.200人以上500人以下的小学校长每周要求代课6课时，每学年听36课时。
7.200多名小学校长每周代课6小时，每学年上课36小时。
临颍县教育局关于明确中小学岗位工作量标准的指导意见(试行(临教办) 2021 ) 118号
作者：来源：发布日期： 2021年07月12日
各乡镇中心学校、县直各学校、机关各股室：
为全面深化新时代教师队伍建设改革，科学衡量中小学教师工作实绩，合理配置教育资源，促进学校管理和绩效考核规范化，中共河南省委组织部、河南省人力资源和社会保障厅《关于进一步简政放权完善事业单位岗位动态调整机制的指导意见》 (豫人社[2017] 60号)和河南省人力资源和社会保障厅《河南省中小学教师职称评价标准》 )豫人社[2018]95号)、河南省人力资源和社会保障厅、河南省教育厅《关于进一步深化人事制度改革加强教师队伍建设的若干意见》 )豫人社[2019]1019 )据
一.教师岗位工作量标准
教师考勤标准以每周课时为主要内容计算，每小时按40分钟或45分钟计算，其中普通高中(职业学校)教师每周课时可按年级或学期平均计算。 经教代会同意后，学校可结合实际，将早间活动、班队活动、体育活动、社团活动、兴趣班活动及学科早、中、晚辅导等计入周课时(每日2小时以下，每周5小时以下)，各学校可根据实际情况计入
(一)小学教师任职量标准为语文、数学、英语：节，道德与法治、科学、体育、音乐、美术18节，其他学科20节。
(二)中学教师任职量标准为：语文、数学、英语12节物理、化学、历史、道德与法治、生物、地理14节，其他学科16节。
(三)普通高中教师任职量标准为：语文、数学、英语部分，物理、化学、生物、思想政治、历史、地理部分14，其他学科部分16。
(四)幼儿园教师执业标准为20个活动或课时。
(五)各学校可根据本校班级情况、学生情况等因素调整岗位工作量标准。
二、中小学校级领导岗位工作量标准
中小学校级领导除完成自己管理岗位的工作职责外，还要认真执行规定的教学计划，坚持教书育人、立德树人。 积极承担充足课时，率先垂范，充分发挥校级领导在教学中的示范指导作用，营造良好的教学氛围。
校级领导岗位每周课时具体要求：校级领导每周课时不少于本学科专任教师工作量的1/2，12班规模及以上学校校级领导每周课时不少于本学科专任教师工作量的1/3，24班规模及以上本校级领导和重大工程建设因上级交办的重大工作任务等原因，正式领导临时不能上课的，须填写《校级领导干部任课审批表》的副校级领导每周课时不少于本学科专任教师2/3，学校规模18个教学组以上的副校长可酌情减少任课课时。
三.中小学非教学岗位工作量标准
严格控制非教学人员数量，学校中层管理人员和教辅人员总数不得超过所在单位核定编制数的10% (高中不超过12% )。 学校中层管理人员和教育辅助人员原则上由学校教师兼任，学校中层管理人员和教育辅助人员的任职标准由学校结合实际按岗位性质编制任务书。 可以换算兼任的每周1、4帧的时间数。
四.中、高级工作地点工作量标准
中级以上职称的教师所教授的学科中，应当有与职称专业名称相同的学科。 必须承担足量的教育任务。 达不到岗位工作量标准的，不得晋升高级专业技术岗位； 连续2年不符合岗位工作量标准的，降低相应岗位等级；连续3年岗位工作量标准或者其他情节严重的，降低专业技术职务等级。 初级职务岗位任职标准参照上述中高级教师岗位任职量标准执行，达不到岗位任职量标准的，按上述要求办理。
五.其他相关要求
(一)教职工应当接受学校的工作安排，学校在教职工年度考核中应当突出以岗位工作量标准为主的考核因素。 对因个人原因造成每周课时不足的教师，原则上不得按课时不足比例克扣绩效工资或降低岗位等级，年度考核评为优秀； 无特殊原因岗位工作量标准不足，又拒绝学校分配其他工作的，年度考核不得低于合格。 承担加班或其他工作的教师，可计入加班工作量标准，增发绩效工资，并在职称评审和量表优先等方面优先考虑。
(二)每学年年初，各学校要报告全体教职工任用情况和任职标准情况，在学校显著位置，长期公示校级领导和中高级教师任用情况、每周课时数。 乡镇(街道)中心负责本乡镇校级指导和中、高级教师任课情况、每周课时校对并集中公示。
无异议的，及时存入学校和中心学校教职工管理档案并备案，是教师岗位调整、职称晋升、考核表优先、选拔任用等工作的重要依据。 要实事求是地报告各单位的信息，弄虚作假将追究有关人员的责任。
2021年7月12日
老师，最新版本的教师工作量计算方法来了
陈老师实验室2022-09-09:26发表于湖北
入学后，教师们非常关注自己的工作量，在双重减少的大背景下，教师的工作量是如何计算的呢？ 今天请分享2022年两个地方政府公布的文件，作为参考。 (科学教师的工作量正在变红) ) ) )。
句容市中小学教职工工作量管理标准意见(修订) )。
各中小学、幼儿园、局属单位：
为进一步调动教师一线课堂教学积极性，奖励勤工俭学优秀成绩优秀报酬，巩固县辖学校聘任改革成果，适应我市教育发展新形势。 现对中小学教职工工作量提出以下意见。
一、专任教师工作量以每周教学时数为主要内容计算，小时数按40分钟或45分钟计算，其中普通高中(职业学校)教师每周授课时数可按年级或学期平均计算。 在组织编制部门确定的教职工“学生与教师比例”范围内，学校可结合实际，将晨练、班队活动、体育活动、社团活动、兴趣班活动及学科相关指导等工作计入教师总工作量。
二.专职教师每周授课标准
(一)小学教师每周课时标准：语文、数学、英语14-16节，道德与生活(道德与社会)、科学、体育16-18节，其他学科18-20节。
(二)初中教师每周课时标准(语文、数学、英语、物理、化学10-12节，历史、道德与法治，生物、地理12—14节，其他学科14-16节。
(三)普通高中教师每周课时标准(语文、数学、英语10-12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理12-14节，其他学科14-16节。
(四)职业学校教师每周课时标准：语文、数学、英语，主干专业课(每周4小时以上)，调入名额10—12小时，其他课程14-16小时，分阶段实习课20-24小时。
(五)幼儿园教师每周工作量为15~20项活动，幼儿园专职教师必须为随班教师。
(六)每周课时标准按标准班数计算，班数不足的学校应适当增加课时。 班额标准为幼儿园小班25人，中班30人，大班35人，小学班额40—45人，初中、普通高中班45—50人，职业学校班35—40人。
三.中层干部每周课时标准
(一)中层正职每周授课人数不少于专职教师的二分之一，中层副职每周授课人数不少于专职教师的三分之二，学校中层干部职数要严格控制在在职教职工总数的10%以内(或经批准设置)。
(二)中心小学下属校区校长每周课时不少于专职教师二分之一；校区规模12班以下管理干部每周课时不少于专职教师三分之二；12班以上不少于专职教师二分之一。
四、学校教辅人员和工作人员的工作量由学校结合实际根据岗位性质编制任务书，并根据工作完成情况评估绩效发放。 严格控制非教学人员，幼儿园、小学、初中、普通高中、职业学校的教辅人员和在岗人员总数分别不得超过所属单位核定编制的30%、10%、15%、15%、15%、15%、15%、15%。
五、校(园)级领导要认真执行规定的教育计划，坚持教育育人。 教育学科必须与自身专业相匹配，与职称评审、岗位聘任学科等相匹配。 正校(园)级领导根据情况安排兼任授课工作，副校(园)级领导应按规定负责本专业学科的教学，每周课时不少于三分之一的专职教师。
六、中级及以上职称教师所教授的学科中，必须与职称专业名称相同(“县管学校聘任”管理改革实施后，自主申请调动的教师可跨学科教育)。 普通高中选修课的教师和教师专业可以根据学校选修情况适当调整，职业学校的教师和教师专业可以根据学校专业开设情况进行调整。 学生人数在30人以下的小学班级，下段实行语文、数学课程，上段严格按照工作量。
七、中小学教师参加职称评审，应承担课时满的教学任务，任教学科与申报的专业技术资格一致(“县管学校聘任”管理改革实施后，自主申请调动的教师可跨学科教育)。 学校确定教师任教学科时，要充分考虑教师的学科背景和教师资格学科，逐步实现教师资格学科、专业技术资格申报学科和任教学科相匹配。
八、岗位设置应以足量的教学任务和本通知第六条规定为必要条件，教师不在教学现场不得晋升一级专业技术岗位。
九、教职工应接受学校工作安排。 专职教师担任职务专业学科课程的课时必须排满课时，其他课时计入工作量，教师工作量不低于学校平均工作量。 对因个人原因造成每周课时不足的教师，不得按课时不足比例克扣奖励性绩效工资(含13月工资)、政府促进教育发展改革奖，年度考核评为优秀等。 无特殊原因、工作量不足、拒绝学校分配其他工作的，年度考核基本合格。 承担课外工作量或者其他工作量的教师(包括行政人员)，应当在课外增发奖励性绩效工资。
