40分以上艺术科目的学业水平考试成绩或中考成绩计入！
日前，四川省教育厅发布《四川省初中艺术科目学业水平考试指导意见（征求意见稿）》 (简称《意见稿》 )，目前该《意见稿》正在向社会正面征求意见。
根据《意见稿》，初中艺术科目学业水平考试从2022年秋季入学的初一开始进行，2023-2024年进行两年期初试，不计入当年中考成绩。 从2023年秋季入学的初一开始，艺术素质评估和技能成绩计入当年中考成绩，具体由各市(州)组织开展考试。
也就是说，明年秋季入学的初一学生，很有可能成为四川省首个艺术类学业水平考试成绩计入中考成绩的学生。
那么问题也出来了。 考试可能会怎么样？ 学生该怎么学？
音乐、美术科目分值各不低于20分
由两部分组成
实际上，将艺术科目的学业水平考试成绩计入中考成绩并不突然。 今年2月，四川省委办公厅、省政府办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》，明确推进艺术类科目中考改革。 从2022年秋季入学的初一开始，各市(州)将艺术类科目全面纳入初中入学考试，作为高中阶段学校考试招生录取评分科目。
此次教育厅发布的征求意见稿也让业内人士再次明确了这一点。
官方网站
据《意见稿》介绍，初中艺术科目学业水平考试成绩由艺术素质评价成绩和艺术技能测试成绩两部分组成。 两项成绩用分数表示，将中学艺术科目学业水平考试成绩纳入高中阶段招生录取评分科目。 原则上音乐、美术科目的分数分别在20分以上，也可按优秀、良好、合格、不合格4个等级换算成相应的分数。 具体办法由各市州教育主管部门制定。 鼓励具备条件的市州提高初中学业水平考试艺术科目成绩在中考总分中的比重。
在具体分数分配中，艺术素质评价成绩占整体成绩的60%。 其中，七年级艺术素质评价成绩占20%，八年级艺术素质评价成绩占20%，九年级艺术素质评价成绩占20%。 艺术素质评价成绩可以换算成实际得分，也可以按优秀、良好、合格、不合格4个等级换算成相应的分数。 具体办法由各(州)教育主管部门制定。
艺术技能测试成绩占整体成绩的40%，具体项目可由学生在指定范围内自主选择。 艺术技能测试成绩可以按实际得分换算，也可以按优秀、良好、合格、不合格4个等级换算成相应的分数。 不合格的学生可以申请复试机会。 具体办法由各市州教育主管部门制定。
考试内容将依据 《新课准》 和教材
由学生自主选择展示艺术特长
值得注意的是，《意见稿》还记载了部分免试、放宽考试的情况。 其中，因听觉障碍、视觉障碍等身体障碍或不可抗力不能参加艺术素质评价或艺术技能测试的学生可以申请豁免，豁免成绩计算等具体办法由各市(州)教育主管部门制定。 因疫情、自然灾害等重大不可抗力因素，经县级教育主管部门审核符合缓考条件的学生，可以申请缓考。 缓考学生可以申请复试机会，具体实施办法由各市(州)教育主管部门制定。
在考试时间上，提出《意见稿》年，艺术素质评价原则上在七年级、八年级每年6月进行，九年级艺术素质评价原则上在35月进行。 艺术评价时间原则上不超过40分钟。 艺术技能测试时间安排在九年级下学期，可以结合实际和九年级艺术素质测评时间进行同排、同排。 技能测试的时间根据学生的选课类型决定，具体时间安排由各市(州)在实施方案中明确。
除了考试成绩分数和考试时间外，“测试什么”“怎么测试”也是很多父母关心的问题。
据《意见稿》介绍，考试内容根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》和国家公布的统一教材确定考试内容，围绕艺术课程核心素养内涵及相应课程总目标和学段目标，根据课程内容要求、学业要求和学业质量标准，解决学生掌握艺术知识、艺术技能和艺术知识生活中的实际问题
其中，艺术素质评价命题是各市(州)的自主命题，艺术素质评价分别根据艺术课程标准所对应的初中高中目标和教材内容进行，注重学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。
艺术技能测试根据课标和教材要求，学生在测试时主动展示艺术特长，开展艺术创作等。
艺术评价鼓励开展网络考试，技能考试开展现场考试，由各市(州)自行组织开展。 各市(州)也可以根据实际，委托第三方专业机构命题和组织测试。
音乐老师：
根据学生不同情况进行针对性教学和训练
截至《意见（征求意见稿）》年，关于如何折算中考成绩分数、具体考试时间表等内容，多次被提出“具体办法由各(州)教育主管部门制定”。 实际上，作为指导性文件，“艺术类学业水平考试成绩计入中考成绩”在具体实施中还需根据实际情况进一步明确。
但对于学生和家长来说，无论“测试什么”“怎么测试”，如何在这场考试中不“失分”，是一个更受关注的问题。
记者联系四川师范大学附属实验学校初中部音乐教师周小栋了解到，对于学生和家长关心的问题，其实没必要太紧张。 在相关政策出台的意义上，主要目的是推动各地教育主管部门建立更加科学的艺术教育质量监测、艺术质量评价、艺术教育评价体系。 同时，以此为契机，推动学校更加重视艺术教育投资，强化“五育并举”理念，提高学生审美能力和人文素养。
但从实际情况看，尤其是在艺术技能测试成绩目前占40%的情况下，一些特殊学生的家长一定很担心。 如：两个学生中，一个艺术素养优秀。 虽然两个学生在日常学习和训练中同样努力，但在最终的技能测试中艺术素养优秀的学生无疑占有一定的优势。 对于艺术素养低下的学生和家长，如何“弥补”？
“当然，具体的实施方案还没有出来，素养不同导致的最终差距到底有多大，现在还不明确。 但是，“压力”实际上在校方。 ”周小栋告诉记者，素质测评可以理解为“笔试”，主要考察学生日常课堂学习情况的技能测试可以理解为“才艺展示”，主要考察学生在这门学科学习后掌握的特长。 在日常教学中，艺术学科老师要根据学生的情况，有针对性地进行教学和训练，提高学生的艺术素养，保障学生满足各项评价要求。
红星新闻记者邓文博
编辑陈怡西
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