典型学习任务｜花开花谢又一夏，堰高《雷雨》火出圈！

MEET SUMMER

雷

雨

又IANG

至

SUMMER

《雷雨》话剧的公演俨然成为了堰高夏日间的传统，前人之作虽为高山峡谷可供注目，却并非不可逾越。又是一年夏已至，堰高高一年级师生齐心共力研读《雷雨》初始剧本，进行改编创作。三旬时间虽短，可达效率实为高效。无锡市堰桥高级中学于2023年6月中上旬，再次完美呈现了一场时长近四小时的视听盛宴。

PART 01

开演之前

创作之声

“我爱着《雷雨》如欢喜在融冰后的春天，看一个活泼泼的孩子在日光下跳跃，或如在粼粼的野塘边偶然听得一声青蛙那样的欣悦。”——曹禺

青年曹禺

听听学生导演的想法吧

学生导演视频

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各班导演风采

《雷雨》

导演合集

演员定妆照

高一3班剧组

高一10班“三角”

高一11班繁漪四凤

学生定妆照视频

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台前幕后

在一个月的时间内，各班剧组导演以创新意识和韧性拓展了观众的戏剧世界；场务们为实现艺术梦想搭建了舞台；灯光师、音响师和化妆师等专业技术人员们的娴熟技艺为话剧演出锦上添花，让演员们的表演更具艺术表现力；再加之高一语文组教师们的殷切指导与演员们牺牲休息娱乐时间夜以继日的排练……是他们的勤奋和敬业使得整场演出如行云流水，顺畅至极。

[插入视频3：台前幕后]

台前幕后视频

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此外，剧组的制作人员及宣传团队迅速及时地布置了海报展览用以预热。他们辛苦准备，却从未被看见，是他们默默的付出换来了铺天盖地的音讯传播，让观众们能第一时间得知话剧公演消息。

PART 02

雷雨已至

现场再现

演员们的表情和动作都非常传神，尽显实力！

✦✦

女性之光

“她们都在阴沟里讨着生活，却心偏天样地高；热情原是一片浇不熄的火，而上帝偏偏罚她们枯干地生长在砂上。这类的女人许多有着美丽的心灵，然为着不正常的发展，和环境的室息，她们变为乖戾，成为人所不能了解的。受着人的嫉恶，社会的压制，这样抑郁终身，呼吸不着一口自由的空气的女人在我们这个现实社会里不知有多少吧。” ——曹禺

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高光时刻

各位演员用自己的方式诠释了对于剧中人物的理解，大家的表现都非常精彩。由校领导和各班代表组成的评委团队从演员台词、神情、动作以及互相配合等方面进行打分，最终评选出优秀集体奖、最佳演员奖、最佳风采奖、最佳台词奖、和最佳人气奖。

优秀集体奖：

优秀集体特等奖

高一（1）班、高一（5）班、高一（10）班

优秀集体一等奖

高一（2）班、高一（4）班、高一（6）班、高一（11）班、高一（13）班

优秀集体二等奖

高一（3）班、高一（7）班、高一（8）班、高一（9）班、高一（12）班、高一（14）班

最佳鲁贵扮演者

高一（2）班唐科君、高一（4）班张劼

最佳繁漪扮演者

高一（5）班张偌萱

最佳周朴园扮演者

高一（1）班葛程

最佳周萍扮演者

高一（10）班刘金熙、高一（5）班游思明

最佳周冲扮演者

高一（11）班万家玮

最佳四凤扮演者

高一（5）班时佳佳、高一（6）班张熙庭、高一（13）班刘修彤

最佳鲁大海扮演者

高一（10）班王志豪

最佳鲁侍萍扮演者

高一（10）班刘夕雯

最佳人气奖

高一（1）班陈凯杰、高一（4）班许世朝、高一（10）班徐豪杰

最佳台词奖

高一（6）班钱科言、高一（8）班季易、高一（13）班史乔乔

最佳风采奖

高一（3）班史一诺、高一（11）班徐佳怡

颁奖现场

PART 3

风波过后

为什么要演出话剧《雷雨》？

①强烈的现实意义：《雷雨》讲述了一个发生在20世纪30年代中国社会的家庭悲剧。这部作品通过展现家庭纷争，反映了那个时期中国社会的变革、家庭伦理关系的重组，以及社会风气的败坏。尤其是对那个时期的家族制度和封建家庭观念的批判，使得这部话剧具有很强的现实意义。

②艺术价值：《雷雨》具有丰富的情感和戏剧冲突，语言简练精炼，结构紧密，使得该剧成为中国现代话剧的经典之作。同时，作为现代话剧，它突破了传统戏曲的表现形式，通过台词、动作和角色心理的细腻刻画，呈现出人物的丰富内心世界。演出这部作品有助于提高演员的表演水平，以及观众对现代话剧艺术的认识和欣赏能力。

③社会教育意义：《雷雨》深刻反映了中国传统文化和道德观念在社会变革中的冲突和问题。它呈现出失衡的家庭关系与伦理观念，提醒人们反省自身的价值观和道德观念。同时，它呼唤人们关注弱势群体，呼唤人类重视人性尊严和爱的力量。演出这样一部作品，可以提高观众的道德意识和社会责任感。

④改革与传承的象征：话剧《雷雨》是中国现代话剧的鼻祖，开创了现实主义题材戏剧的繁荣。它站在传统与现代的交汇点，探索了现代话剧表达方式和创新艺术形式。演出这样一部作品，意味着我们要继承和发扬中国戏剧的优秀传统，同时不断进行艺术创新和发展，为中华民族的戏剧事业做出更大的贡献。

校长锐评

作为特邀嘉宾出席的陈登峰副校长充分肯定了学生们的表演，感谢各位演职人员为大家带来了精彩纷呈的视听盛宴。

陈校指出，高中生活不仅只有学习，我们不能对课本存在的既定内容死记硬背，而且应该要演绎和体会课本内容。同时，他赞扬了同学们敢于上台表演的勇气。雷雨，是一出家族悲剧，也是社会悲剧，基于历史背景，同学们做到了道具、服装、台词的“三用心”，甚至连小小的走马灯都进行了还原，这是难能可贵的。最后，陈校认为《雷雨》话剧的成功公演是同学们高中学习生活中一朵小小的浪花，并希望同学们在今后的人生进程中积聚更多的浪花，成就精彩未来。

导演、参演演员、观众感悟

虽然只有短短一个月的准备时间，但同学们在这段时间内充分研读文本，揣摩人物心理，最终给观众呈现出一部独属于我们的《雷雨》。在这个过程中，导演、参演演员和观众也会有自己的思考与感悟，来听听他们的想法吧。

记得初读这本书只觉得繁漪疯癫轻狂又荒谬，我不能理解她超越人伦关系又如此深爱着周萍《雷雨》这部剧作，是中国话剧史上一部不朽的经典之作，自从它广为人知以来，历经多年依然魅力不减，深受观众喜爱。但与此同时，也给我们创作者带来了极大的挑战，如何在保持传统经典的前提下，尝试给观众带来崭新的体验和突破。这次呈现给大家的《雷雨》，我们尽可能地保留了原著的精髓，传递出它所蕴含的强烈的家族伦理冲突和心灵探讨。我们努力在细腻的人物刻画和情感处理上下功夫，希望透过表演，让观众朋友能够产生共鸣，感受到作者曹禺先生所要传达的深刻寓意。这部剧的成功离不开所有参与创作的演员和工作人员，大家为了用心呈现出较高水准的《雷雨》，付出了极大的辛勤和热情。在这里，我要感谢我的团队，感谢每一个为这部剧辛勤付出的朋友，是你们让这个作品得以精彩呈现。

——导演：高一（1）班卢非

作为这次雷雨演出的演员和观众，在看完整场演出后内心感慨颇多。对于我这次扮演的人物繁漪，我认为她是一位＂受过新式教育的旧式女人＂，长达十几年，一直反抗周朴园的专横与压制，繁漪的反抗在周家是最激烈的，但她又不能完全断开与周家的联系，只能用一种扭曲的方式寻找出路，那就是对周萍卑微、病态、执着、疯狂的爱。从演员身上，我们能很明显感受到繁漪从一开始的隐忍和卑微，到后来对这个家的失望以及那种鱼死网破的疯狂。但到头来，终究是一场空，她在这个家的唯一出风口可能也就是周冲以及对周萍的爱了。身为一个被压迫的女子，当她找到黑暗中的一缕微光，又立马被人重新推入谷底，这让她如何不恨，如何不怨。繁漪，不过是旧社会渴望被爱的可怜女子罢了。

——繁漪扮演者：高一（5）班张偌萱

在这个骄阳似火的夏日，高一年级的同学们聚在一起，共同顺利地完成了《雷雨》这部话剧的演出。而我，也荣幸的收获了“最佳四凤扮演者”这项称号，首先，我想感谢我们剧组的导演和其他演员们的付出，没有他们，我也不会拿到这样的荣誉，其次，也要感谢评委老师们对我的认可，我一定会再接再厉，以展现最好的自己。

——四凤扮演者：高一（13）班史乔乔

我认为周冲是一个理想主义者，他对未来有着最纯洁最美丽的想象。我认为想要演好这个角色的最重要的一点是真诚。他对四凤的爱，对母亲的关怀，被否定后想要急切证明自己的忧虑，对兄长的同情，甚至于最后放手成全他人的慷慨，都不含一丝杂质。

——周冲扮演者：高一（11）班万家玮

《雷雨》这部剧让我真正看到人们对生活压迫的难以忍耐与无法喘息。社会很单纯，复杂的是人。人性的极端黑暗折磨着每个人的灵魂，使他们焦灼的心情洽似大雷雨前，沉闷压抑的天空，最后在种种压迫的爆发下爆发出来，组成一场风暴交加的雷雨。

——郑思静

如果三十年前周朴园没有屈服于封建礼教，也许三十年后的结果并不会发展成这样。周公馆也不会因由这场雷雨，洗刷脱落了亮丽的外壳。——徐佳怡

雷雨将封建时代资本家的丑恶嘴脸和形象揭示的展露无疑，痛斥了旧社会对人民的毒害!——陈君羡

蘩漪认为自己与周萍的感情是唯一一根救命稻草，所以她死命地拽住周萍，阻止他将自己抛弃在这冰冷的牢笼。她为了达到自己的目的不惜手段，甚至将自己与周萍之间的关系和曾经的感情说出来。但其实在她开始想尽办法阻止周萍离开时，她就又被这段感情给限制住了。最终，她与自己渴望的道路背道而驰，越走越远。——杨舒涵

中国的悲剧故事有许多都是因为富家少爷千金看上了下人，始乱终弃，或是共同私奔，作对薄命鸳鸯，总之最终没有一对是有个好下场的。周朴园本就是个自私自利的小人，他爱过侍萍吗？可能爱过吧。在一个被礼俗所压制的环境下，偶然闯入的纯真少女，怎不令人心动呢？可终究也只是新鲜感罢了。——许馨月

一场雷雨下得惊天地，泣鬼神！一声轰天雷鸣是多少封建人民被压迫到极致时发出的痛苦哀嚎！漫天的雨如数把无情的刀刃割开了人们内心最不堪的最后一层，让人无处可逃，只能听天由命地烂在这片泥泞的土里。——邹嘉怡