新华社北京7月28日电题：卖货换学分引发争议，学生社会实践混乱几点休息？
新华社记者俞菀、魏一骏、王俊禄
社会实践成为涉及学业的“营销评论”，诈骗陷阱颠覆尚未深入社会的学生，“填表实践”助长形式主义泛滥……假期社会实践是每个学生的“必修课”，但其中隐藏着诸多困惑专家认为，消除商业利益等“灰色地带”，为学生提供良好的社会实践环境，应该对学生的社会实践有明确的“规则”。
组织大学生卖货引争议
“暑假的社会实践怎么成了卖肽的？ “销售额与单位和评价奖的评价有关联吗？ ”“产品有合法的合规资格吗？ ”暑假期间，温州商学院部分老师要求学生在社会实践中销售“优健肽”，引起舆论关注。
温州商学院24日通过官方微信公众号发表声明，表示相关报道“严重失实”，没有销售额与学分挂钩等强制性要求，但不排除个别师生的行为。 目前，此声明已被发行者删除。
“没有学校特色，学校就没有竞争力，创业教育是我们唯一的选择。 ”温州商学院党委书记、执行校长周湘浙江表示，学校创办人之所以把自己的产品作为教具，是想让学生体验到真正的营销过程。 “但在工作推进过程中，不排除个别教职工、学生对相关文件理解有偏差，工作方式过于简单，对学生产生了误解。 我们会努力改善，不断改善。 ”
据说该校的一位老师对此事负有说明责任。
记者梳理发现，类似事件折射出学生社会实践过程中存在的乱象。
——以“接触社会”为名，让大学生成为“学生工”。 温州商学院一名学生表示，最初老师说这是创业的新模式，开设了创业实践课程，让学生自由报名，后来开始集体卖肽。 有学生表示，销售量会影响评奖的评审和海外申请学校等，必须卖给亲属。 据相关信息显示，学生销售产品的公司与该校校董会有关联。 舆论认为，应当杜绝“以创新模式为名开展学生推销”的行为。 近年来，一些商业机构打着“社会实践”的幌子，引导大学生“义务劳动”，成为一些人的牟利渠道。
——以“实习培训”为名隐藏着诈骗陷阱。 公安机关近年发现，一些不法分子借各企业之名，以新兴单位为伪装，巧立名目，以“报名费”“体检费”“工装费”“培训费”“押金”等借口向大学生收费。 警方表示，遇到费用高昂的假期实习岗位，要警惕不要上当。
——默认“填表实践”，助长形式主义风气。 一些学生表示，社会实践在实践过程和后期考核阶段管理不严，“偷懒想填几张表，按几章就可以了”。 专家认为，学校应加强社会实践内容针对性，根据不同专业需求，设置有利于切实提高高校学生理论和实践能力的内容，进一步帮助大学生群体提高就业能力。
社会实践为何成了“灰色地带”
记者调查发现，舆论对此类事件的质疑，主要集中在学校让学生背书商业产品的行为上，认为学校没有对社会实践进行充分的管理审查，没有充分尊重学生的选择权。
事实上，在我国大中小学生的社会实践管理中，还有一些“灰色地带”需要廓清。
浙江省教育厅《教育之江》特约评论员胡欣红认为，学生社会实践的困惑主要可以分为两类。 一是别有用心，强制或半强制让学生从事免费或低价劳动力，为学校相关人员背书。 另一种是随意无效，表现为组织性差、安全保障低，学校与社会之间“联系”不畅。
混乱的背后，往往是“利益”在作祟。
大学生阶段，既缺乏专业有效的社会实践项目，学生发展空间狭小，又盛行以社会实践为名的“兼职”“实习”，学生屡遭欺骗。 金华职业技术学院教师章跃洪表示，职业院校派学生到工厂实习的情况比较普遍，不排除学校以此名义把学生当成劳动力，学生很难从中获得进步和收益。
“有些学校觉得社会实践缺乏载体，让学生去校企合作的机构体验，游走在政策边缘，这不是小问题，就是没问题。 ”胡欣红说，这违背了教育的初衷。 无论是课堂教学还是课外社会实践，本质目的都是育人，而不是利益交换。
为社会实践“立规”迫在眉睫
专家认为，学生社会实践长期存在问题和争议，与我国学生社会实践活动缺乏明确的规律有关。 为了给学生提供良好的社会实践环境，保障受教育者的权利，有必要制定相关的法律法规。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，目前对大中小学生社会实践的规定，主要是教育行政部门颁布的部门规定。 “这些规定大多是指导性意见，很多条款可操作性不强，仅对教育系统内部有一定的约束力，但社会实践不是教育部门一家的事。 ”
什么样的机构可以作为大学生社会实践的中介？ 哪些机构有资格进行大学生教育实习？ 大学生实习报酬如何确定？ 这些问题还没有章法。
“多部门共同制定学生社会实践法规是必要的。 但学生社会实践管理的主体，还是教育部门和学校。 特别是学校，要立足长远，本着育人为本的思路，发挥“利益相关者”的作用。 ”胡欣红表示，学校要真正下功夫，用好资源，制定好学生的社会实践计划，带来的效益是长期的，形成特色品牌后也能提升学校的美誉度，赢得声誉。 “当然这是一个逐渐积累的过程，需要长期取得功绩。 ”
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