一、写在之前
我昨天读了《草房子》的前四章，顺手写了《我读草房子之一》的读后感，想对网友的讨论说几句。
首先，说说先入之见。《草房子》享誉儿童文学领域，久仰大名； 教材事件还没有半个多月。
谁在前面还是后面？ 有名在先，疑问在后。
有很多国际大奖、国家大奖，有成见的话，成见很有可能是光辉的形象，成见绝对不是诱惑。
真正的名作，不用担心即将问世，不用受时代的局限，不用受偶发事件的影响，不用担心名作的命运。 我在等待不成熟的读后感影响真正的名作。 现在和将来都没有一点影响。
其次，说说美和纯净。网上介绍： 20世纪60年代初发生在江南水乡的感人童年故事。 少年少女之间有着无伤大雅的纯情，不幸少年与不幸战斗的悲怆与优雅，在死亡的体验中对生命有着深刻而优美的感悟，大人们之间有着迷茫而充满诗情的画心纠葛。
感动：前面的四章，对我没有任何帮助；
少年少女：桑在四五年级，成为少年少女了吗？
灾荒奋斗：前四章，未见灾荒奋斗精神。 从倒数到第二章，红门(二)只有一点。 这个时候，书已经读了80%以上了再看。 请告诉我这本书是这个主题。 我看《老人与海》不好吗？ 努力主题你做过《老人与海》吗？
死亡体验：第四章秦大奶奶去世的小故事，即使有过死亡体验，这个小故事我也听过。 体验不充分。
谎言(第三章白雀(一)感情的纠葛，确实是谎言。
诗情画意：有些场面描写得很好。 特别是第八章红门(二)江南水乡描写得很好，但这首诗情画意太少。 看了儿童文学《红发安妮》中的描写，把本国描写得那么美。
读到第八章找到了一些美，但感觉不纯粹。 不是为了讴歌美，出发点是杜家谋求东山再起。 这在儿童文学中是纯粹的吗？
最后，说说不要一杠子否定。我计划全部读完，写下完整的心情。
一共九章。 因为太多了，所以分开写。
前面四章的外观很普通。 请如实地记录一下。 你觉得只有第四章还可以吧。
后读第八章，本章中的景物描写也是常见的水平，作家是作家，会写作，准备下一章的读后感。
既然是小说，是儿童小说，那么只有左思右想，左思右想，才能发现那么深的内涵，所以故意不让别人理解吧。 是禁忌很深，还是本来就没有，在玩皇帝的新衣游戏？
因为是儿童小说，所以能一字一句读下去的人，不管是不是浅学，都应该能读出来评论。 否则，为什么会在儿童文学推荐目录中呢？ 我可以去文学专业专栏的专业指导书吗？
《草房子》封面
第《草房子》章
二、第五章红门（一）
红门：红门。 前言：油麻地最底层的房子，是杜小康家。 这一章记述了这个大户人家，油麻地的首富，开了几代人的杂货铺。
杜家少爷杜小康有钱，衣服好，有皮带，一年四季穿戴整齐，有自行车，成绩好，当了班长。
桑，校长家的孩子，有权利。 本章除单独写杜小康外，还写杜小康与桑之间的竞争关系，即钱权之间的关系。
例如，过桥时，请鸭子用船连接同学的桥
。这一章仿佛，他们班没有其他同学了，连老师也没有办法，就这两个标签特别显目的同学。这些不都是大人的桥段吗，小孩子真的可以做到？ 纯粹的美真没有看到。阿恕就把手圈成喇叭，向对岸喊：“他是校长的儿子!”
不少孩子跟着喊：“他是校长的儿子!”
刚有点动摇了的毛鸭一听，心里很不服气：“校长家的儿子?校长家的儿子就怎么啦?校长家的儿子有什么了不起的?校长家的儿子就是人物了吗?拿校长来压我!校长也不是干部!我在乎校长?!”他根本不再理会只穿一件小短裤的桑桑。
这时，杜小康爬到河边一棵大树上上朝对岸大声叫喊着：“毛鸭──!你听着──！我是杜小康──!你立即把船放过来—!你还记得我们家墙上那块黑板吗?——还记得那上面写着什么吗?……”
一个叫川子的男孩，捧着碗去红门里买酱豆腐时，看见杜雍和记帐的小黑板上都写了些什么，就对周围的孩子说：“毛鸭欠着杜小康家好几笔帐呢!”
杜小康没有再喊第二遍，就那样站在树丫上，注视着对岸。
过不一会，大船的影子就在孩子们的视野里变得大起来，并且越来越大，越来越大……
杜小康从树上跳了下来说：“准
