一、名称变化
改革前
成人高等学校招生全国统一考试(简称成人高考)。
改革后
从2025年秋季开始，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，但入学考试通过“成人高考”选拔。
解读：成考姓名的变化必然会影响成考学历的社会认知度。 但改革的目的是进一步提高考试含量，虽然更名了，但学历认识度只会进一步提高。
二、毕业年限
改革前
脱产学习的最短年限为本2年，高中4年，高中2年，业余和通信学习的最短年限为本2.5年，高中5年，高中2.5年。
改革后
普通高等学校开展的学历继续教育统一最低修业年限。 专业水平从2.5年改为3年毕业，本科水平从2.5年改为3.5-4年毕业，考试难度和毕业难度预计会变大。
解读：尽管延长的成考学制提高了驾照的获得成本，但对改革后的新生来说，这意味着他们在学业水平和能力上更加契合全日制招生，为毕业后的就业工作奠定了坚实的基础。
三、教资改变
改革前
改革前主要由高校发放教材，学生通过网络授课进行自主学习，每年集中开展一到两次面对面授课(部分高校完全不开展面对面授课)。
改革后
主讲教师、指导教师、管理人员、主讲教师人数与在籍学生人数比例不低于1200，指导教师人数与在籍学生人数比例不低于1100，网上授课(含实践教学环节)原则上不低于人才培养计划规定的总课时的20%
解释：按比例限制招生规模，各专业招生名额更加有限，录取竞争更加激烈。 但同时考生享有的教育资源得到了提高，不仅证明了成考受到国家的重视，而且经过优质教育资源培养出来的学生，在求职时竞争力明显，在能力面试时更容易受到欢迎。
四、招生对象和学费
改革前
国家承认学历的各类高中、中等学校在校生以外的在职、职工、社会其他人员全部报名，学费全部固定。
改革后
入学考试对象精准，重点关注一线职工，开展“更新知识、提高技术”服务学历继续教育，大力培养创新型、应用型、技术型人才，探索改革后按单位收费，灵活机动调整收费标准。
解读：成考面向招生对象更加精准化，为在职职工业务能力水平的提高和职业空间的开拓提供了新途径。 据推测，未来在职职工报考时享受的政策支持力度将进一步加大，教育成本将增加，学费也将上涨。
五、教育模式
改革前
学校将考试大纲和教材分发给学生，学生需要通过网络媒体等进行学习，参加期末考试。
改革后
课程、实验实习、考勤、作业、考核、毕业论文(设计)、毕业答辩及考核等环节与全日制统一招生相一致。 加强学生管理和服务，创造条件增加学生入校学习、活动的时间和频率。 原则上要集中举办开学典礼、毕业典礼等重大活动。
解读：录取后的学习任务更为繁重。 原本只是在线教学，改革后，增加了在线授课、实训、毕业论文等模块，提高了毕业难度。 未体验大学生活的考生，改革后在学习体验上与全日制本科生基本一致，享受同等学习待遇，体验真正的大学生活。
及格越来越难是必然的，不能把犹豫推迟到自己身上！ 有上进心的学生建议提前报名。
