演员王志飞的孩子王也参加《我不是明星》的录制时，王志飞因为不支持儿子唱歌，现场给孩子下最后通牒“我订了明天上午的票，你是跟我回家还是继续在这唱”王也满头大汗的“我……我……”了好一会，最终决定继续完成自己的梦想。
王志飞随后朗读了一首自己写给孩子的诗：
“父爱深沉如海洋，爱才是他要书写的篇章。他留给你的永远是最有力的肩膀，关键时候你才能体会到他的担当，他也许不能随你追波逐浪，”
王志飞给了儿子深入海洋的爱，儿子却陷入了溺水的危险，父亲爱得深沉，只不过他给的爱，而少了两个笔画，写成了爱。
他想让孩子接受他为孩子安排好的一切，不想让孩子经历风雨的打磨，直接开花结果。
看见爸爸离开舞台，王也并没有继续唱，而是走下舞台试图继续给爸爸解释，他
“他选的路即便错了，至少也留下脚印了，也证明在这世上没有白活过”
可是爸爸不想听，转头离开了，严肃的警告王也不要跟着他。
王也独自回到舞台完成了自己的歌唱。
下面观众用自己的掌声和欢呼声，表达了对王也的支持。
不被认可的孩子内心实苦
想到了《蛤蟆先生去看心理医生》里面鼹鼠和和河鼠。
河鼠觉得鼹鼠的生活环境了无生趣，硬生生地将鼹鼠带到了自己的地盘与它一起生活。
生活中河鼠更是为鼹鼠扫平一切困难，兔子因为河鼠的原因免去了鼹鼠的过路费，和鼹鼠一起划船的时候一边叨叨着鼹鼠不行的经历，一边在船上顾全着鼹鼠的安全。
河鼠的善意却让鼹鼠焦躁不安，对河鼠喋喋不休的善意提醒，他非但不是感激，而是想破口大说，还想迫不及待地离开河鼠。
殊不知：鼹鼠擅于掘土，河鼠傍水而栖。是大自然发展的内在规律，如果触碰了它，吃亏的一定是我们。
鼹鼠的心理应该与不被父亲认可的王也的心理相似，然而王也还是保持着自己对父亲的尊重，表达着自己的想法，坚定的走在自己梦想的道路上，只是孤独的让人心疼。
用错力的家长两败俱伤
《小孩不笨》讲述了来自三个不同家庭，采用不同的教育方式，对孩子的不同影响。其中国斌的父亲是策划公司的策划，妈妈是文员。妈妈很看重成绩，因为妈妈知道自己在社会上打拼了这么久，虽然文凭只是一张纸，但是没有就是没有，错过了就不会再有。好的工作单位就是看那一张纸，才愿意给你开门，否则你连门口都到不了。
国斌的成绩像一块大石头一样压在妈妈的心头，可是妈妈每次给国斌辅导数学的时候，都不能耐着性子讲，到最后总是直接告诉国斌答案。
国斌在画画方面拿到了国家级奖项，妈妈却扫兴地说“你为什么不能拿一个更有用的奖，拿这种奖有什么意思。”
后来国斌压力太大，正要跳楼的时候，被路过的警察救了下来。
妈妈也因为国斌的成绩不好，常年情绪不好，患了血病。
苏联教育家马卡连柯说：“那些衣裳褴褛，鞋袜不整，自己舍不得看戏，一味抱着慈悲心肠为儿女牺牲一切的父母，可以算得上最坏的教育者。”
发动孩子内驱
其实每个为子女操碎心的父母，有时候都会觉得身心俱疲，想拥有能自主学习让自己少操心的孩子，但是他们对孩子的做法，却时时刻刻在削弱孩子自主学习的能力。
国外有一个教育家叫西摩尔·帕普特，他也是人工智能方面的先驱，他曾经把人和知识的关系分成三个阶段。
第一个阶段是一个婴儿刚刚出生的时候，这个时候的学习是通过不断地触摸、玩和尝一尝来学习的，这种学习方式就是自发式学习。
而很多父母在孩子很小的时候就不允许孩子吃手，孩子玩泥巴，踩水也会被阻止。
第二个阶段的学习是孩子看到感官之外的世界之后，比如看见猴子，他会问猴子为什么有尾巴，他没办法探索，只能从经验学习转为符号学习，从自主学习转变为依赖他人或者工具的学习。
孩子一旦依赖，自主学习的能力就会减弱，父母要做的不是成为孩子的拐杖，而是引导孩子利用自己已有的技能自己去探索去发现新知，去成长。
比如孩子问猴子为什么会有尾巴，我们可以反问孩子“我们为什么会有手，没有手会怎样？”孩子会说手用来吃饭抓东西，我们告诉孩子那就是手的作用，猴子的作用是什么呢，看书上的猴子用尾巴倒挂在树上，那它尾巴的一个作用就是倒挂金钩，摘树上的食物。
那么孩子就是知道凡事有的东西，都会有它的作用，就会主动去观察生活中事物的作用。
到了上学的年龄，他们就完全依赖于学校的系统，由别人来决定自己该学什么。按照帕普特的说法，对孩子来说，从第一阶段到第二阶段的转换是一种创伤性的变化，因为上学之后，其实你必须停止学习，转而，你不再是学习，而是被教授。
他说很多孩子在这个过程中被扼杀、被毁灭，而少数人之所以能够幸存下来，是因为他们学会了一些很重要的技能，比如学会了阅读，学会了使用图书馆，学会了怎么去探索一个更广阔的世界。
在学校教育中，通常会通过灌输式的教育教给孩子一些知识，孩子思考的空间变小了，这时候就需要通过大量的阅读，来扩大孩子的知识面，让孩子在学校所学的知识与自己的知识产生碰撞，激发孩子的思考能力。
让孩子从第二阶段幸存下来，成为第三阶段的孩子，他们重新回到第一阶段，无论是艺术家还是科学家，他们在重重的限制中找到一种有创造性地活着的方法，他们重新像一个孩子一样活着，他们探索、实验，听从内心的驱动，而不是别人的教诲。
作为父母，我们的职责也是一样的，在驱动孩子内在本能的过程中，给予尽可能多的鼓励和支持。
如果像王志飞一样的父亲，实在不喜欢孩子的爱好，觉得不体面不正经，但是至少要做到不打压。
尼采曾经说过：“你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇，对待生命你不妨大胆冒险一点， 因为好歹你要失去它，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 ”
所以，新手父母们，我劝你们别太爱孩子！
只有执着地栽培自己，发动孩子内驱，让孩子和自己一起成长，才是最好的教育。
我是
@卡尔妈妈讲故事
终身学习的践行者，家庭教育的专注者，用故事滋养孩子内心的养育者，欢迎关注，一起讨论育儿难题。
#愿孩子慢慢长大#
